Dans le cadre du débat de ces derniers mois sur la suppression des notes à l’école primaire et suite à l’étude du BIOP parue en 2009 sur l’évaluation scolaire, j’ai été contactée par une journaliste souhaitant savoir si j’étais, en tant que Directrice du centre d’orientation de la CCIP, « pour ou contre les notes ».
Que peut-on répondre à une question aussi tranchée ?
Pour ma part, je pense que cette question n’est pas adaptée.
Les notes sont, au départ, un outil d’évaluation comme un autre et peuvent même être pertinentes à partir d’un certain niveau d’études. Le problème, en France, c’est qu’elles sont mises, très tôt dans la scolarité, au service d’un principe de sélection scolaire contreproductif pour la réussite et l’orientation d’un grand nombre d’élèves.
La question des « notes » réside donc dans l’objectif qu’on souhaite assigner à l’évaluation scolaire quelle que soit la méthode d’évaluation choisie : l’évaluation doit-elle permettre aux élèves de progresser le plus loin possible dans leurs apprentissages ou doit-elle servir à sélectionner le plus tôt possible les meilleurs et reléguer les « moins bons » sur des critères purement académiques ?
Il me semble que la réponse coule de source… Mais pour cela il convient de comprendre que notre pays doit en premier lieu changer sa vision de l’Education… notes ou pas …